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Uso de la realidad aumentada como medio para mejorar el aprendizaje del área de Dirección de Proyectos en la población con discapacidad auditiva

dc.contributor.advisorSarmiento González, Carolina
dc.contributor.advisorZambrano Ospina, Oscar Alberto
dc.contributor.authorCastellanos Marroquin, Javier Rodrigo
dc.date.accessioned2023-03-28T17:59:08Z
dc.date.available2023-03-28T17:59:08Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttps://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/3366
dc.description.abstractEl presente documento trata acerca de la utilización de la realidad aumentada como tecnología para mejorar la educación de las personas sordas, teniendo en cuenta además el uso de la lengua de señas (L.S.) como principal medio para la comunicación de esta comunidad. En este sentido aborda elementos como: Apps, realidad aumentada, aprendizaje basado en vídeos e Imágenes e informática basada en gestos; que pueden considerarse como herramientas de gran apoyo en la enseñanza. Se espera que el resultado permita a personas con limitaciones auditivas, ampliar su panorama frente a otras posibilidades tecnológicas que animan, motivan y enriquecen la experiencia del aprendizaje en el área de gestión de proyectos.spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 12 Capítulo 1. Problema de Investigación13 1.1 Descripción del Problema 13 1.2 Formulación del Problema.13 Capítulo 2. Objetivos.14 2.1 Objetivo General14 2.2 Objetivos Específicos.14 Capítulo 3. Justificación y Delimitación de la Investigación 15 3.1 Justificación .15 3.2 Delimitación.15 Capítulo 4. Marco Referencial.16 4.1 Marco Teórico16 4.1.1 Educación en Colombia para población sorda. 16 4.1.2 Querología 17 4.1.3 Usos de la Lengua de Señas. 19 4.1.4 Realidad Aumentada 21 4.1.4.1 Tecnología de Realidad Aumentada en los dispositivos móviles. 21 4.2 Marco Conceptual23 4.3 Marco Legal.24 4.4 Marco Histórico .25 Capítulo 5. Tipo de Investigación27 Capítulo 6. Diseño Metodológico28 Capítulo 7. Fuentes para la Obtención de Información .29 7.1 Fuentes Primarias.29 7.2 Fuentes Secundarias.29 Capítulo 8. Recursos30 8.1 Descripción Detallada del Personal Requerido31 6 8.2 Descripción de Equipos Requeridos32 Capítulo 9. Cronograma.33 Capítulo 10. Resultados .34 10.1 Herramientas34 10.1.1 QR-Code_Studio 35 10.1.2 Vuforia .35 10.1.3 Unity.36 10.1.4 Word Press.36 10.2 Desarrollo de la Aplicación .36 10.2.1 Descarga QR-Code_Studio 36 10.2.2 Instalación QR-Code _ Studio .38 10.2.3 Ejecución de QR-Code _ Studio 39 10.2.4 Interfaz de diseño código QR.42 10.3 Instalación de Unity .44 10.3.1 Uso de Unity.44 10.3.2 Acceso a Vuforia48 10.3.3 Integración de Unity y Vuforia 48 10.3.4 Interfaz resultado de la integración de Unity y Vuforia.52 10.3.5 Arquitectura de la aplicación desarrollada. 53 10.3.6 Uso de la App.54 10.3.7 Ejemplos de uso de la App.56 Conclusiones.62 Bibliografíaspa
dc.format.extent65 p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad ECCIspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad ECCI, 2019spa
dc.titleUso de la realidad aumentada como medio para mejorar el aprendizaje del área de Dirección de Proyectos en la población con discapacidad auditivaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.publisher.placeColombiaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.proposalRealidad aumentadaspa
dc.subject.proposalDirección de proyectosspa
dc.subject.proposalPoblación sordaspa
dc.subject.proposalAugmented realityeng
dc.subject.proposalProject managementeng
dc.subject.proposalDeaf populationeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/otherspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/WPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersionspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameIngeniero en Sistemasspa
dc.description.programIngeniería de Sistemasspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenieríasspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa


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