Yepes Calderón, Gonzalo EduardoBarrera Guerrero, Daniela2022-06-212022-06-212022https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/2833El presente trabajo de investigación se da a partir de la necesidad de implementar una estrategia didáctica que incentive a los estudiantes de segundo ciclo escolar, del Colegio Cooperativo Paulo VI, ubicado en el Municipio de la Calera, a desarrollar procesos de escritura creativa donde las tecnologías de información y comunicación TICS, permitieran el acercamiento a esta habilidad de manera innovadora, involucrando los conocimientos previos y el contexto. Para cumplir con el objetivo de la propuesta, se realiza un acercamiento con un diagnóstico, en donde se evidencia el interés de los estudiantes por herramientas digitales; sin embargo estas no son utilizadas para el desarrollo de habilidades comunicativas. Por tal razón, y con el fin de fortalecer la escritura desde la imaginación, se diseña e implementa un taller compuesto por tres retos, en donde se promovían didácticas en la escritura y elementos constituyentes para la aplicación de recursos virtuales. Los resultados fueron favorables en cuanto al fortalecimiento de los procesos de escritura desde la imaginación, la interpretación del contexto y la caracterización de personajes, comprobando de esta manera, la viabilidad del uso de tecnologías en el aula, siendo relevante la orientación del docente, el trabajo colaborativo y la construcción de ambientes y escenarios virtuales para un aprendizaje significativo.Contenido 1. Título 10 2. Planteamiento del problema de investigación 11 2.1 Descripción del problema 11 2.2 Formulación del problema: 13 2.3 Sistematización 13 3. Objetivos 15 3.1 Objetivo general 15 3.2 Objetivos específicos 15 4. Justificación del problema 16 4.1 Delimitación: 17 4.1.1 Delimitación Espacial 17 4.1.2 Delimitación Temporal. 18 4.1.3 Delimitación Poblacional. 18 4.2 Limitaciones: 19 5. Marcos De Referencia 21 5.1 Estado del arte 21 5.2 Marco Teórico 29 5.2.1 Didáctica De La Escritura. 29 5.2.2 Escritura Creativa. 35 5.3 Herramientas Tics En El Proceso De Enseñanza 41 5.3.1 Definición y características de las TIC. 42 5.3.2 Características De Las Tics. 43 5.3.3 Elementos Constituyentes En La Aplicación De Herramientas En El Aula. 46 5.3.4 Ambientes Virtuales De Aprendizaje. 48 5.4 Marco Legal 49 6. Marco Metodológico De La Investigación 52 6.1 Recolección De Información 54 6.1.1 Población. 55 6.1.2 Muestra. 55 6.1.3 Técnica De Recolección De Datos. 56 6.1.4 Procedimiento. 58 6.1.5 Cronograma De Actividades. 60 6.2 Análisis De La Información 61 6.2.1 Instrumentos de recolección. 62 7. Resultados 68 7.1 Resultados diagnóstico inicial 68 7.2 Resultados Aplicación de taller por retos 76 7.2.1 RETO N° 1 El Cadáver exquisito. 76 7.2.2 RETO N° 2 Horóscopo 82 7.2.3 RETO N° 3 Escritura creativa libre “concurso de cuento”. 90 7.3 Discusión 98 7.4 Propuesta de solución 101 8. Análisis financiero 102 9. Conclusiones y recomendaciones 103 9.1 Conclusiones 103 9.2 Recomendaciones 104 10. Referencias 105 11. Anexos 110116 p.application/pdfspaDerechos Reservados - Universidad ECCI, 2022Trabajo de grado - Especializacióninfo:eu-repo/semantics/openAccessEscritura creativaTecnología de la información (TIC)Trabajo colaborativoCreative writingInformation technology (ICT)Collaborative workhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2