Publicación: Construcción de un aula digital filosófica para el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de grado décimo del colegio Liceo, Girón-Santander, 2021
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Resumen en español
La presente investigación tiene como objetivo reflexionar la incidencia de la tecnología en el ámbito educativo desde el enfoque del pensamiento crítico. La metodología seguida por esta investigación fue de enfoque cualitativo empleando el tipo exploratorio y descriptivo que permitió la trazabilidad y correlación de las variables metodológicas para orientar el estado el arte a un terreno conceptual y pragmático. Entre los resultados se evidencia que, en el ecosistema educativo la esfera tecnológica es un catalizador del proceso de enseñanza para el aprendizaje que posibilita la transformación social activa. Se concluyó, que la integración entre tecnología y procesos de enseñanza aprendizaje se ha convertido en una necesidad en la actualidad, los estudiantes independientemente del contexto social y cultural, de la época generacional se encuentran conectados a la red, en una sociedad globalizada que en su afán por el progreso y el avance continúa innovando en tecnología.
Resumen en inglés
This RESE aims to reflect on the impact of technology in the educational field from a critical thinking perspective. The methodology followed by this research has a qualitative entrepreneurial or exploratory and descriptive approach that allows the traceability and correlation of various methodologies to guide or update a conceptual and pragmatic terrain. Among the results, it is evident that, not the educational ecosystem, the technological field is a catalyst of the teaching for learning process that enables an active social transformation. It was concluded that the integration between technology and learning processes turned out to be a need for updating, some of them regardless of the social and cultural context, day and time, are linked to the network, a globalized society eager for Progress. and progress keeps innovating in technology.
